Formation FIFPL Hypnoanalgésie, prise en charge de la douleur par l’hypnose

Résumé

Cette formation de 3 jours propose aux masseurs kinésithérapeutes une approche résolument actualisée de l’hypnoanalgésie, nourrie des neurosciences les plus récentes : fin du mythe de la «matrice de la douleur », modèle du cerveau prédictif, douleur nociplastique et données d’efficacité issues des dernières méta-analyses. Le participant repartira avec des repères solides.

Originale, fondée sur des preuves, immédiatement applicable, cette formation donne les moyens de transformer sa communication, ses gestes et sa relation au patient — et souvent de réduire la souffrance là où les médicaments seuls ne suffisent pas. À l’heure de la crise des opioïdes, c’est une compétence qui compte.

Pré-requis

aucun

Objectifs

• Connaître les spécificités de la douleur, ses causes et ses composantes,
• Comprendre l’hypnose en tant que réponse thérapeutique non médicamenteuse,
• Connaître les indications et les principes éthiques fondateurs de l’hypnose,
• Appréhender la structure d’une séance d’hypnose,
• Savoir mettre en œuvre les techniques de base de l’hypnose ericksonienne et d’hypnoanalgésie pour agir sur la douleur ressentie par le patient

Modalités et délais d'accès

Formation en présentiel : consulter le calendrier des sessions.
Modalités d’inscriptions :
– en nous contactant par téléphone ou mail,
– en remplissant le formulaire d’inscription de la session choisie.

Inscription possible jusqu’à la veille de la formation, pour les actions FIFPL collectives. Pour les formations FIFPL individuelles, prévoir 15 jours de délais pour obtenir l’accord de prise en charge.

Profil des formateurs

Professionnel de santé, maître praticien en hypnose ericksonienne et formateur pour adultes

Documents remis

Remise d’un livret pédagogique reprenant les notions essentielles, fiches techniques, fournis au format papier ou numérique

Méthodes mobilisées

Méthodes pédagogiques affirmatives : transmission du savoir par méthode expositive (cours magistral) ou démonstrative (atelier de démonstration avec explication).
Méthodes interrogatives : questionnement structuré pour faire découvrir et trouver, par induction ou déduction, les connaissances que l’on souhaite faire acquérir (session de questions-réponses).
Méthodes actives (ou expérientielles) : confrontation à la réalité des pratiques et aux difficultés rencontrées, afin de rechercher l’information nécessaire pour découvrir les meilleures solutions à mettre en œuvre et à évaluer (analyse de cas cliniques ou de situations réelles, jeu de rôle). Le participant, impliqué et actif, apprend à travers ses expériences et ses connaissances préalables.

– Diaporama interactif intégrant des médias audio et vidéo, des cas concret.
– Tests en ligne interactifs

Modalité d'évaluation

Évaluation des apprentissages réalisés en termes de connaissances et compétences : grilles d’observation en trinômes et feedback formateur à chaque pratique, Études de cas avec décision argumentée, Plan d’action individuel, pré-test et post-test permettant de mesurer les acquis, à l’aide de critères objectifs.
Évaluation de la satisfaction des apprenants : questionnaire d’évaluation de la formation à chaud.

Accéssibilité

Dans le respect de l’article 41 de la Loi pour l’égalité des droits et des chances, nos formations sont accessibles à tous, et notamment aux personnes en situation de handicap. Dans le respect de nos prérequis, nous mettons en œuvre les adaptations pédagogiques nécessaires, selon le handicap, et nous nous assurons que les conditions d’accueil et d’accès sont réunies. Si vous avez besoin que nous mettions en place des adaptations pédagogiques, compensations et aménagements, merci de cliquer sur ce lien.