- 04.91.47.82.50
3 jours / 21 heures
10 maximum
Chirurgien-dentiste
FIFPL, Plan de développement des compétences (OPCO), Fonds propres
À l’issue de la formation, le chirurgien-dentiste sera capable d’intégrer une hypnose conversationnelle brève, éthique et sécurisée dans le déroulement des soins odontologiques douloureux ou anxiogènes, afin de contribuer à l’amélioration de la prise en charge de la douleur, de l’anxiété et de la coopération du patient, notamment chez l’enfant et chez la personne en situation de handicap, sans substitution aux moyens validés d’analgésie, d’anesthésie locale, de sédation ou d’orientation spécialisée.
aucun
Acquérir une compréhension structurée de l’hypnose dentaire conversationnelle, de son cadre médical, réglementaire et déontologique, ainsi que de ses indications, limites et précautions d’usage en odontologie,
Développer des compétences opérationnelles en communication thérapeutique et techniques d’hypnoanalgésie, et intégrer la pratique de ces outils aux temps critiques du soin dentaire,
Adapter l’hypnose conversationnelle à des publics spécifiques, notamment les enfants et les personnes en situation de handicap,
Être capable de décider de poursuivre, interrompre, différer ou réorienter un soin lorsque les conditions de sécurité ne sont pas réunies.
Formation présentielle : consulter le calendrier des sessions.
Modalités d’inscriptions :
– en nous contactant par téléphone ou mail,
– en remplissant le formulaire d’inscription de la session choisie.
Inscription possible jusqu’à la veille de la formation, pour les actions de FIFPL collectives. Pour les formations FIFPL individuelles, prévoir 15 jours de délais pour obtenir l’accord de prise en charge.
chirurgien-dentiste, maître praticien en hypnose ericksonienne, formateur pour adultes
Remise d’un livret pédagogique reprenant les notions essentielles, fiches techniques, fournis au format papier ou numérique
Alternance d’apports cognitifs ciblés, d’analyses de situations cliniques, de démonstrations, d’exercices dirigés et de mises en pratique en petits groupes,
Présentation PowerPoint en vidéo projection.
Evaluation diagnostique (questionnaire d’entrée et auto-positionnement), formative (observation en jeux de rôle et simulations avec feedback), sommative (scénario standardisé + test de connaissances), impact / transfert (plan d’action individuel et, dans un second temps, grille d’évaluation à froid)
Dans le respect de l’article 41 de la Loi pour l’égalité des droits et des chances, nos formations sont accessibles à tous, et notamment aux personnes en situation de handicap. Dans le respect de nos prérequis, nous mettons en œuvre les adaptations pédagogiques nécessaires, selon le handicap, et nous nous assurons que les conditions d’accueil et d’accès sont réunies. Si vous avez besoin que nous mettions en place des adaptations pédagogiques, compensations et aménagements, merci de cliquer sur ce lien.
900 € (T.V.A. non applicable, art. 261.4.4 a du CGI) (T.V.A. non applicable)
Dans le cadre du FIFPL, la formation est prise en charge dans la limite de votre budget, suivant les critères annuels en vigueur. Vous pouvez les consulter ici : FIFPL
La certification périodique des chirurgiens-dentistes repose sur quatre axes :
Le guide méthodologique HAS du 13 juillet 2022 sert de base méthodologique à cette formation, et l’arrêté du 26 février 2026 publie les référentiels de certification périodique, dont celui applicable aux chirurgiens-dentistes, https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2022-09/rapport_referentiels_certification_periodique.pdf
Le référentiel de certification périodique des chirurgiens-dentistes mentionne explicitement, dans ses axes, l’amélioration de l’évaluation et du traitement de la douleur, la qualité et la sécurité des soins, la relation patient, la communication, les publics spécifiques et les patients en situation de handicap. Il précise aussi des critères de labellisation des actions : adéquation aux méthodes HAS, objectifs, contenus, modalités, évaluation, indépendance scientifique et conformité qualité, https://umfcs.u-bordeaux.fr/documents/l-umfcs/referentiels_certification_periodique/chirurgiens_dentistes.pdf
Le cadre de formation initiale et compétence métier en odontologie est relié à l’arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études odontologiques, au RNCP du diplôme d’État de docteur en chirurgie dentaire et au référentiel métier-compétences de la profession, qui incluent la communication, le diagnostic, la conception de plans de traitement, la coordination, la santé publique, l’éthique et la qualité des soins, https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000027343802/2026-04-16
Le cadre pédagogique mobilisé est celui des méthodes HAS : formation présentielle, simulation en santé, vignettes cliniques et audit clinique. La HAS décrit la formation présentielle comme une méthode d’acquisition ou d’approfondissement de connaissances et compétences ; la simulation comme un entraînement aux gestes, raisonnements, comportements et communications avec débriefing ; l’audit clinique comme une méthode d’évaluation et d’amélioration des pratiques par comparaison à des critères attendus, https://www.has-sante.fr/jcms/c_2807852/en/formation-presentielle
La HAS précise également, dans le référentiel de certification des établissements de santé 2025-2030, des critères et fiches liés à la douleur, au patient mineur, à l’engagement du patient, au handicap et aux méthodes d’évaluation telles que patient traceur, parcours traceur, traceur ciblé, audit système et observation, https://www.has-sante.fr/jcms/p_3563407/fr/mettre-en-oeuvre-le-6e-cycle-de-certification
Sur le plan scientifique, la douleur doit être abordée comme une expérience personnelle influencée par des facteurs biologiques, psychologiques et sociaux ; ce cadre justifie l’intégration prudente d’interventions communicationnelles en complément des techniques odontologiques validées, https://www.iasp-pain.org/publications/iasp-news/iasp-announces-revised-definition-of-pain/
Les données scientifiques disponibles sur l’hypnose en odontologie sont favorables mais hétérogènes selon les populations, les protocoles et les critères de jugement. Une revue récente de 2025 porte spécifiquement sur la pratique fondée sur les preuves de l’hypnose en dentisterie ; une méta-analyse de 2022 traite de l’hypnose dans l’anxiété et la phobie dentaires ; chez l’enfant, les données Cochrane anciennes appellent à la prudence, tandis que des essais récents suggèrent des effets intéressants sur l’anxiété et la douleur pendant certains soins, https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40079847/
Pour les enfants et personnes en situation de handicap, nous avons retenu les références FDI sur la santé orale et les besoins spécifiques, les outils SOHDEV, l’approche d’évaluation de la douleur adaptée au handicap et l’échelle APECS présentée par l’Ordre national des chirurgiens-dentistes. Ces sources insistent sur l’adaptation de la communication, la coopération, l’évaluation de la douleur, le rôle de l’aidant et l’accès effectif aux soins, https://fdiworlddental.org/oral-health-and-special-care-dentistry
Enfin, la formation doit rester conforme au Code de déontologie des chirurgiens-dentistes, aux recommandations de l’Ordre et aux plans nationaux et conventionnels visant la prévention, l’accès aux soins et les publics vulnérables. Le recours au MEOPA, lorsqu’il est évoqué comme alternative ou complément, relève d’un cadre d’autorisation distinct et ne doit pas être confondu avec l’hypnose conversationnelle, https://www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000006072665/LEGISCTA000006190548/