Formation Appréhender l’aide à la toilette

Résumé

Formation destinée à des professionnels n’ayant pas reçu de formation de soin, afin d’assimiler les techniques de toilette corporelle adaptées à tout type de personne. Ces professionnels découvriront comment faire face à un refus, et comment adapter leur communication/leurs pratiques afin d’agir par étape pour assister une personne dépendante dans son hygiène corporelle.
Cette formation revisite les pratiques associées à l’aide à la toilette, (re)donne du sens à cet acte quotidien tout en tenant compte des contraintes horaires et organisationnelles. Elle fait des liens entre les attentes de la personne accompagnée et sa qualité de vie,  tout en prenant en compte la qualité de vie au travail du professionnel.

Pré-requis

aucun

Objectifs

– Identifier les règles d’hygiènes fondamentales de l’accompagnement à la toilette,
– Savoir préparer, anticiper, organiser son accompagnement,
– Utiliser du matériel adapté en tenant compte de l’environnement de la personne,
– Prévenir les risques liés à la manutention en pratiquant les gestes et postures adaptés aux situations,
– Pratiquer différentes techniques d’accompagnement à la toilette,
– Construire une relation d’aide en respectant les principes de la bientraitance.

Modalités et délais d'accès

Formation uniquement disponible en présentiel et en INTRA

Modalités d’inscriptions :
– en nous contactant par téléphone ou mail,

Documents remis

Remise d’un livret pédagogique reprenant les notions essentielles, fiches techniques, fournis au format papier ou numérique

Méthodes mobilisées

Méthodes pédagogiques affirmatives : transmission du savoir par méthode expositive (cours magistral) ou démonstrative (atelier de démonstration avec explication).
Méthodes interrogatives : questionnement structuré pour faire découvrir et trouver, par induction ou déduction, les connaissances que l’on souhaite faire acquérir (brainstorming, session de questions-réponses).
Méthodes actives (ou expérientielles) : confrontation à la réalité des pratiques et aux difficultés rencontrées, afin de rechercher l’information nécessaire pour découvrir les meilleures solutions à mettre en œuvre et à évaluer (analyse de cas cliniques ou de situations réelles, jeu de rôle). Le participant, impliqué et actif, apprend à travers ses expériences et ses connaissances préalables.

– Diaporama interactif intégrant des médias audio et vidéo, des cas concret,
– analyse de cas, jeux de rôles, quiz interactifs, ateliers de mise en pratique,
– Tests en ligne interactifs

Modalité d'évaluation

Évaluation des apprentissages réalisée en termes de connaissances et compétences : feedback permettant de s’assurer que les participants assimilent les connaissances, mises en application par des exercices ou jeux de rôles, auto-évaluations à l’aide de grilles transmises par la formatrice, feedback collectif guidé (points forts / pistes d’amélioration), pré-test et post-test permettant de mesurer les acquis, à l’aide de critères objectifs.
Évaluation de la satisfaction des apprenants : questionnaire d’évaluation de la formation à chaud.

Accéssibilité

Dans le respect de l’article 41 de la Loi pour l’égalité des droits et des chances, nos formations sont accessibles à tous, et notamment aux personnes en situation de handicap. Dans le respect de nos prérequis, nous mettons en œuvre les adaptations pédagogiques nécessaires, selon le handicap, et nous nous assurons que les conditions d’accueil et d’accès sont réunies. Si vous avez besoin que nous mettions en place des adaptations pédagogiques, compensations et aménagements, merci de cliquer sur ce lien.