Formation DPC ETP – Éducation thérapeutique du patient : les fondamentaux

Résumé

S’approprier dans sa pratique la démarche éducative centrée sur le patient afin de mieux l’orienter et le suivre dans un parcours d’éducation thérapeutique.
Objectifs :
Identifier les représentations du patient sur sa maladie,
Connaitre l’éducation thérapeutique et ses finalités,
Améliorer sa communication et sa posture lors de ses consultations afin d’identifier les besoins du patient et lui proposer l’éducation thérapeutique,
Mener un entretien ouvert lors de la pratique de soin en adaptant sa communication.

Pré-requis

Lorsque la formation se déroule en classe virtuelle synchrone : le participant devra disposer d’un ordinateur ou d’une tablette, avec micro et webcam, et d’une connexion haut débit.
Dans ce cas, la formation se déroule selon les horaires et la durée du présentiel : il faudra donc prévoir un environnement propice à la concentration et à l’assiduité.

Objectifs

Identifier les représentations du patient sur sa maladie,
Connaitre éducation thérapeutique et ses finalités,
Améliorer sa communication et sa posture lors de ses consultations afin d’identifier les besoins du patient et lui proposer l’éducation thérapeutique,
Mener un entretien ouvert lors de la pratique de soin en adaptant sa communication.

Modalités et délais d'accès

Le nombre minimum de participants requis pour le maintien de la formation est de 5 (obligation imposée par l’Agence du DPC depuis avril 2022 et également par le FIFPL ).

Formation présentielle ou en classe virtuelle synchrone (vidéoconférence) : consulter le calendrier des sessions.

Modalités d’inscriptions :
– en nous contactant par téléphone ou mail,
– en remplissant le formulaire d’inscription de la session choisie,
– sur mondpc.fr pour les formations DPC.

Inscription possible jusqu’à la veille de la formation, pour les actions de DPC et FIFPL collectives. Pour les formations FIFPL individuelles, prévoir 15 jours de délais pour obtenir l’accord de prise en charge.

Documents remis

Remise d’un livret pédagogique reprenant les notions essentielles, fiches techniques, fournis au format papier ou numérique

Méthodes mobilisées

Méthodes pédagogiques affirmatives : transmission du savoir par méthode expositive (cours magistral) ou démonstrative (atelier de démonstration avec explication).
Méthodes interrogatives : questionnement structuré pour faire découvrir et trouver, par induction ou déduction, les connaissances que l’on souhaite faire acquérir (session de questions-réponses).
Méthodes actives (ou expérientielles) : confrontation à la réalité des pratiques et aux difficultés rencontrées, afin de rechercher l’information nécessaire pour découvrir les meilleures solutions à mettre en œuvre et à évaluer (analyse de cas cliniques ou de situations réelles, jeu de rôle). Le participant, impliqué et actif, apprend à travers ses expériences et ses connaissances préalables.

– Diaporama interactif intégrant des médias audio et vidéo, des cas concret.
– Tests en ligne interactifs

Modalité d'évaluation

Évaluation des apprentissages réalisés en termes de connaissances et compétences : feedback permettant de s’assurer que les stagiaires assimilent les connaissances, mises en application par des exercices, pré-test et post-test permettant de mesurer les acquis, à l’aide de critères objectifs.
Évaluation de la satisfaction des apprenants : questionnaire d’évaluation de la formation à chaud.