Formation Sauveteur Secouriste du Travail (SST), Niveau 1 (formation d’acteur)

Résumé

À l’issue de la formation, le participant est capable d’intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail, et de contribuer à la prévention des risques professionnels dans son entreprise.

Pré-requis

aucun

Objectifs

Intervenir face à une situation d’accident du travail :
Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours de l’entreprise,
Protéger de façon adaptée,
Examiner la victime,
Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés,
Secourir la victime de manière appropriée,

Contribuer à la prévention des risques professionnels :
Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention,
Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail,
Participer à la maîtrise des risques professionnels.

Modalités et délais d'accès

Formation proposée uniquement en présentiel,

Effectif minimum et maximum : 4 à 10 participants,

Consultez le calendrier des sessions.

N’hésitez pas à nous contacter par téléphone ou mail,

Inscription possible jusqu’à la veille de la formation. Néanmoins, pour l’obtention d’une éventuelle prise en charge des frais pédagogiques, prévoir le délai minimum requis (en fonction de l’OPCO), entre la date de la demande d’inscription et la date prévue de début de session.

Profil des formateurs

Formateur titulaire du certificat de formateur SST à jour (ou MAC formateur à jour).

Documents remis

Les supports de formation, livrets, documentations, sont fournis au format papier ou numérique.

Matériel pédagogique :

• Mannequins RCP adulte / enfant / nourrisson,
• Défibrillateur automatisé externe (DAE) pédagogique,
• Matériel de simulation (hémorragie, …) et de contextualisation,
• Dispositifs barrières individuels,
• Supports pédagogiques actualisés,
• Grilles d’évaluation officielles.

Méthodes mobilisées

Méthodes pédagogiques affirmatives : transmission du savoir par méthode expositive (cours magistral) ou démonstrative (atelier de démonstration avec explication).
Méthodes interrogatives : questionnement structuré pour faire découvrir et trouver, par induction ou déduction, les connaissances que l’on souhaite faire acquérir (session de questions-réponses).
Méthodes actives (ou expérientielles) : confrontation à la réalité des pratiques et aux difficultés rencontrées, afin de rechercher l’information nécessaire pour découvrir les meilleures solutions à mettre en œuvre et à évaluer (analyse de cas pratiques ou de situations réelles, jeu de rôle, échanges de pratiques). Le participant, impliqué et actif, apprend à travers ses expériences et ses connaissances préalables.

• Diaporama interactif intégrant des médias audio et vidéo, des cas concrets,
• Tests en ligne interactifs.

Modalité d'évaluation

Evaluation pédagogique : évaluation des apprentissages en cours de formation, réalisée en termes de connaissances et compétences : feedback permettant de s’assurer que les stagiaires assimilent les connaissances, mises en application par des exercices, QCM de fin de séquences, pré-test de positionnement et post-test permettant de mesurer les acquis, à l’aide de critères objectifs.

Epreuves certificatives finales (DC1 et DC2) :
Évaluation critériée selon grille officielle,
Résultat : Acquis / Non acquis,
Certification délivrée si les 8 compétences sont acquises

Évaluation de la satisfaction des apprenants : questionnaire d’évaluation de la formation à chaud.

Accéssibilité

Dans le respect de l’article 41 de la Loi pour l’égalité des droits et des chances, nos formations sont accessibles à tous, et notamment aux personnes en situation de handicap. Dans le respect de nos prérequis, les compensations à la situation de handicap sont organisées en amont de la formation, selon le handicap, et nous nous assurons que les conditions d’accueil et d’accès sont réunies. Si vous avez besoin que nous mettions en place des adaptations pédagogiques, compensations et aménagements, merci de cliquer sur ce lien.